倫倫的小blog

「 note taking 真的很重要！ 」

這裡先討論"聽力"的note taking的技巧

需要note taking是托福聽力考試中的特色，

因為考試的聽力內容--特別是lecture--多是發生於北美的教室內，

它考試的目的就是測驗你能不能順利的"上課"，

不僅要能聽懂，還要能夠作筆記，以作記憶之用。

筆記的功力要做到能邊寫邊聽，快狠準，有組織。

我大概畫分成幾種note taking的方式

(1) 細節式note-聽寫下每個聽到的字

(2) 圖形示note-用畫圖代替文字，或是用畫圖說明難以文字表達的意思

(3) 組織式note-用線、記號來分類聽到的內容

這三種note方式代表不同的寫筆記的功力

聽力level 1時，你可以聽懂字，以字為單位來聽寫

聽力level 2時，你可以聽懂字句，以句為單位來聽寫，甚至以圖畫代替句意

聽力level 3時，你可以聽懂字句且組織，以句為單位來聽寫，並標明關係

一個level一個level慢慢練，練久了就會升級了

需要多少經驗值才能升級，就依人不同了

在 level 1 的人常出現的問題是，你抄下單字，但你不知道你在抄的是什麼意思！

「日本警方在群馬縣的山區發現11日登山失蹤的漫畫家、《蠟筆小新》的作者臼井儀人的遺體」

你抄了 日本、漫畫家、蠟筆小新

但你記不得整個句子的意思，你只陷入在單個字的層面，無法將訊息貫串，

日本，有很多意思，像是日本海、日本人等等

漫畫家，也又很多意思

但，筆記中的「日本 漫畫家 蠟筆小新」 代表什麼意思呢，

是蠟筆小新是日本漫畫家嗎！

改善方法是在你寫下或作筆記的同時，複誦一次意思、check一次意思。

level 2 的人，情況比較好了，你可以透過你寫下的單字就能回想起整句的意思。

比方說，你能看你筆記中寫的「蠟筆小新」

就能知道它代表的是「蠟筆小新的作者在登山時罹難了」

但level 2 的人常遇到的問題是， 全體性的概念、組織能力還不足，

更簡單的說，level 2 的人記憶量只到句子的長度，

當在說這句話的時候，前一句在講什麼就忘記了，以至於 level 2的人在組織上有困難。

改善的方法是，在稍微有空檔的時候，review整體的概念。

level 3 的人，對於組織性已經沒有問題，他記憶能力已經到整篇。

就算要他走出考場後，再講一次lecture中所談論到的內容，

他也可以將綱要，大重點有系統的說出。

level 3 的人之所以能作到，

是因為他在作筆記的時候知道他們在寫什麼，而且把句子一層一層的安排好，

甚至可以將內容組織好，然後只需要一點微小的提示，

他們就可以藉提示，回覆一次lecture的內容。

就是「予以一貫之」的功夫了

不做筆記常出現的問題：

有些人明明聽得懂，但做題目卻感到棘手，

可能因為在聽得時候聽得懂，然後就沒有寫下，

但是在做題目的時候就忘記之前在講什麼了。

在講 A 的時候聽的懂，在講 B 的時候也聽得懂，

但是事後AB講的內容分別搞混了。

經驗談--note taking 可用的一些技巧與要注意的地方

完整度：只寫下片段單字是不夠的，要寫下可以分清關係的程度。

Ex. Human is less common than animal in the picture.

當聽到這句時。不要只寫less下來
因為這樣根本搞不清楚關係所在，尤其當你的等級還比較低的時候。
至少， human less common. 關係才能出來。

分段：將聽寫內容分段落

在lecture中，各段有各段的目的。
professor的語氣可以幫助分段。

ex. (data from 知英聽力)

Ps. 我的習慣是會將主題寫大字一點

然後在把談到major information放在下面

比方說就是這樣

gravity

 *glue

 *how form

關於conversation
之前也有談過各段Q&A也有不同的目的。
因此可用分段，來幫助自己理解及抓到對話中的重心。

對話型式的筆記最好分邊寫，不要問與答都寫成一塊。
如果沒時間記下
可以把問題略掉
因為看到答案就容易回想起問題。

ex. (data from 知英聽力)

拼音：將聽不懂的key word，用大概拼音的方式記下

當有聽不懂的詞時，試試自己寫下來拼拼看，有時候突然就會理解(個人經驗)

例1：海草，沒聽過這個字，但是文章中又一直重複這個字

先由前後文猜猜這是什麼意思；一種植物。

Then 寫下大概的拼音 algi..(正確是algae)

所以說，知道拼音的規則也是有好處的

例2：遇到專有名詞 (例如laryngeal habit)，通常之後馬上會有介紹與定義

不會拼不要慌

記下大概的拼音or寫簡寫, ex. La. habit

專心聽後面的簡介與寫下note，這邊通常是問題點出現的地方。

例3：人名: James Tomposon, 聽到的時候可能拼不出正確的拼寫

但是先寫的 Jam Tom之類的也是可以的。

最好寫成這樣" 人：Jam Tom"

當題目問你 James Tomposon 為什麼要反對XXXX

先找出有人的tag，很快就可以知道他說過了什麼，主張了什麼

(如果名字用簡寫或著只是用拼音法拼的大概，
有時後會很難反應的過來，
不過加個人的tag就可以加快搜尋速度唷)

符號：用符號聯結關係

例如：箭頭  west→east

框框，聽教授語氣談到極重要的詞時，要特別框起來

Ex. The climate is a very important factor.  將climate框起來吧