倫倫的小blog

2.若某一段太長，自己分一下，
先快速瀏覽此段結構，自己切

理想的的段落，
大概是一篇被分成4-5段
(一段約140字~200字)
如果ETS出這種文章，對我們是比較輕鬆的
因為我們只要讀一點點，
就可以知道該"小"段的main idea了

不過
有時候文章會分配不均
可能全文只有兩段...
而一"大"段中資訊複雜，且又有轉折
這時候該怎麼處理呢
 
 
這時候就需要自己切割囉~~
舉例來說在第二段寫reading note的時候，
記錄成
 2-1:地球的起源 ，熱
 2-2:熱有三種

反之，如果有太多"小"段落，
我們也可以把討論相近的連起來
可記錄成
5-6-7 在講 latitude 跟 temperature的關係



3.在作摘要的同時，可以先猜猜文章的走向
在略讀的時候，說是讀文章，也可以說是在猜文章
所以main idea抓到後，你的理解速度會加快不少

比如說，你看到某新聞標題，寫XX總統，洗錢
你大該就可以猜到下面的文章是在寫什麼了

對於我們答題時也有不小的幫忙
答題時，很多人是由題目找相對應的段略去讀的

但是若題目需要跨段落的資訊，
或是前幾段的基礎

或是第二段沒有直接的題目，所以你沒有看
但是有些題目需要用到第二段的概念
這時候只讀一段是沒有用的

不過這時候你有做摘要就方便多了
因為
即使沒有問題出在此段，你仍已掌握該段重要訊息。


 
4.綜合來說，做摘要不僅能幫助我們理解文章，還有其他的好處：


可以穩定情緒；一開始就寫題目而沒讀文章，可能會心浮氣躁。

可以訓練快速寫筆記，對於口說、整合寫作有reading的部分，很有幫助。

整理完後，對主旨題(2分唷)非常有幫助。